يولي المعهد أهمية خاصة للتنمية الذاتية، والأخلاقيات المهنية، وفهم التحديات الاجتماعية المرتبطة بالأمية. ومن خلال وضع المتعلم البالغ في صلب العملية التعليمية، يعزز التكوين في المعهد امتلاك المعارف بشكل دائم وملائم للسياق.
يعتمد المعهد نموذجًا هجينًا يجمع بين الجلسات الحضورية والتعلم عن بُعد، ويرتكز على ممارسات تعليمية مبتكرة موجهة للكبار. ويهدف إلى تزويد المتعلمين بالكفاءات الأساسية في مجال محو الأمية، مع تعزيز استقلاليتهم وانخراطهم في التعلم مدى الحياة.
كل مسار تكويني مُصمم لنقل كفاءات محددة تشمل:
- تقنيات تنشيط مجموعات الكبار؛
- إدارة المشاريع التربوية؛
- استخدام الأدوات الرقمية؛
- التصميم البيداغوجي؛
- التتبع والتقييم؛
- المواكبة الفردية
يعتمد المعهد في تكوينه الهجين على مقاربة تدريجية ومرنة لمسار المتعلم، تجمع بين التشخيص، المواكبة الرقمية، والتطبيق العملي، بما يستجيب للاحتياجات الفردية مع الحفاظ على الصرامة البيداغوجية.
الأهداف العامة لمعهد IFMA
يتمثل الهدف الأساسي لـ IFMAفي تحسين جودة تعلم المستفيدين من برامج محاربة الأمية، من خلال تأهيل المهنيين العاملين في هذا المجال. وتشمل أهدافه ما يلي:
- تعزيز كفاءات وتأهيل مهنيي محاربة الأمية لتنفيذ البرامج؛
- المساهمة في تحسين أداء المهنيين في تنفيذ البرامج؛
- تقوية مكتسبات كافة المتدخلين في مجال محو الأمية؛
- ضمان جودة عرض التكوين والتغطية الجغرافية الشاملة.
يتم تصميم المسارات التكوينية على شكل تكوين أساسي ومستمر، حسب المهنة والوحدة، لتوفير تكوين متعدد التخصصات يعزز الكفاءات التقنية والعرضانية (المهارات الناعمة) وفق محاور مثل:
