La formation à l’IFMA accorde une place importante au développement personnel, à l’éthique professionnelle et à la compréhension des enjeux sociaux liés à l’analphabétisme. En plaçant l’apprenant adulte au cœur du processus d’enseignement, les formations IFMA renforcent l’appropriation des savoirs de manière durable et contextualisée.
L’IFMA adopte un modèle de formation hybride, combinant les sessions en présentiel et l’apprentissage à distance. Il s’appuie sur des pratiques pédagogiques innovantes centrées sur l’éducation des adultes. Ce dispositif vise à doter les apprenants des compétences fondamentales dans le domaine de l’alphabétisation, tout en stimulant leur autonomie et leur engagement dans l’apprentissage tout au long de la vie.
Chaque parcours est conçu pour transmettre des compétences spécifiques, allant des techniques d’animation de groupes d’adultes à la gestion de projets éducatifs, en passant par l’utilisation des outils numériques, la conception pédagogique, le suivi-évaluation et l’accompagnement individualisé.
À l’IFMA, la formation hybride repose sur une approche progressive et flexible du parcours apprenant, alliant diagnostic, accompagnement en ligne et mise en pratique, pour répondre aux besoins individuels tout en maintenant une exigence pédagogique élevée, tel que décrit :
L’objectif final de l’IFMA consiste à améliorer la qualité des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation à travers la qualification des professionnels des métiers d’alphabétisation.
Ses objectifs visent principalement à contribuer au renforcement des capacités des professionnels intervenants dans les programmes d’alphabétisation à travers :
- Le renforcement des compétences et qualification des professionnels de l’alphabétisation pour la mise en œuvre du programme d’alphabétisation ;
- La participation à l’amélioration des prestations des professionnels en la mise en œuvre des programmes d’alphabétisation.
- Le renforcement des acquisitions de l’ensemble des professionnels d’alphabétisation ;
- La garantie d’une qualité de l’offre de formation et de la couverture territoriale de l’ensemble des professionnels d’alphabétisation ;
Les parcours de formation sont conçus en formation initiale et continue par métier et par module, de façon à favoriser une formation pluridisciplinaire adaptée à chaque métier et servant à renforcer les compétences techniques et transversales (soft skills) professionnels, autour de ces axes, à titre indicatif, tels que :
